Este capítulo es un reflejo de las realidades que se viven en las universidades, ya que lamentablemente, la enseñanza y aprendizaje que se dan a nivel superior, es pura teoría que en la mayoría de los casos se aleja de las realidades de las aulas escolares en cualquiera de los niveles o licenciaturas que imparten. Es decir, la formación integral está muy limitada a la verdadera realidad a la que se va enfrentar el administrador de un centro educativo, tal como lo expresa el documento. Por ejemplo, creo que la lectura se resume textualmente en lo siguiente: Las tareas del director en una jornada de trabajo son difíciles de determinar, su labor varia y recorre un espectro que va desde lo pedagógico y los informes estadísitcos hasta la supervisión de la limpieza del establecimiento. Ello deja claro, que es una lobor muy difícil y que váría según las circunstancias del caso, así como del área o región del centro educativo y tantos otros elementos inmesos que el administrador debe comprender para poder tomar decisiones efectivas para mejorar la gestión administrativa.
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